La necessit\u00e0 di trovare un bilanciamento tra l\u2019interesse degli editori a recuperare gli investimenti e la necessit\u00e0 di garantire ai pi\u00f9 l\u2019accesso a contenuti protetti dal diritto d\u2019autore, incluso il materiale didattico, \u00e8 particolarmente sentita durante l\u2019attuale pandemia. Le restrizioni imposte dal Covid hanno infatti cambiato le norme di apprendimento e accesso ai materiali didattici. Il World Economic Forum ha recentemente rivelato che dall\u2019inizio della pandemia 1,2 miliardi di bambini in oltre 186 paesi hanno seguito lezioni in remoto a causa delle restrizioni.<\/p>\n
La risposta a questo evento eccezionale ha portato alla chiusura di biblioteche, nonch\u00e9\u2019 un aumento dell\u2019e-learning, con la maggior parte delle lezioni condotte tramite piattaforme digitali. Si e\u2019 dunque acceso un dibattito accademico sul fatto che la pandemia possa incoraggiare scuole e universit\u00e0 ad adottare pi\u00f9 rapidamente approcci open access. L\u2019intervento si soffermer\u00e0 proprio su tale dibattito mettendo in luce la tensione che sorge fra diritti d\u2019autore e tali misure open access.<\/p>\n
Ecco il link<\/a> per seguire il webinar.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"